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Auteur: Daniel T. Willingham

Narrateur: Ryan

Format: MP3

IBSN: 9782916788234

Langue: Français

Date de publication:

Durée du livre audio: 31 min

Contenu

Chapitre 1Introduction
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Chapitre 2Pourquoi les élèves n’aiment pas l’école
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Chapitre 3Trois stratégies pour un apprentissage efficace
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Chapitre 4Le rôle des enseignants en tant que facilitateurs
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Chapitre 5Conclusion
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Pourquoi écouter Pourquoi les élèves n’aiment pas l’école ?

Écouter le livre audio résumé de "Pourquoi les élèves n’aiment pas l’école ?" par Daniel T. Willingham est essentiel pour quiconque s'intéresse à l'éducation et à la psychologie cognitive. L'auteur, en s'appuyant sur des recherches scientifiques, explore les raisons profondes du désengagement scolaire et propose des solutions pratiques pour rendre l'apprentissage plus attractif pour les élèves. En synthétisant des concepts complexes de manière accessible, ce résumé permet aux parents, enseignants et éducateurs de mieux comprendre les besoins des élèves et d'adapter leurs méthodes pédagogiques. Cela peut conduire à une amélioration significative de l'expérience scolaire, favorisant ainsi un milieu d'apprentissage plus positif et productif.

auteur : Daniel T. Willingham

Daniel T. Willingham est actuellement professeur de psychologie à l’Université de Virginie. Ses recherches portent sur la psychologie éducative dans les écoles primaires et secondaires. Depuis l’an 2000, il étudie l’application de la psychologie cognitive dans l’enseignement, de la maternelle à la 12e année. C’est cette étude qui l’a conduit à la publication de ce livre. Depuis, celui-ci est resté un best-seller dans la catégorie de la psychologie éducative sur Amazon.

Principales idées de Pourquoi les élèves n’aiment pas l’école ?

  • Les élèves n'aiment pas l'école parce qu'ils ne voient pas l'intérêt des apprentissages proposés. Willingham souligne que la motivation des élèves peut être améliorée en rendant les contenus plus pertinents et connectés à leurs vies quotidiennes.
  • La mémoire joue un rôle crucial dans le processus d'apprentissage, et les élèves éprouvent souvent des difficultés à retenir les informations. L'auteur insiste sur l'importance de structurer l'apprentissage pour favoriser une meilleure rétention des connaissances.
  • L'importance de l'émotion dans l'apprentissage est également mise en avant par Willingham. Il explique que des expériences émotionnelles positives peuvent favoriser l'engagement et améliorer la perception des élèves envers l'école.
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